「スマホ戦争」…青少年のスマートフォン中毒、深刻

「スマホ戦争」…青少年のスマートフォン中毒、深刻

ある広域市に所在するA高校の2年生キム某君（17才）は、彼の学校の教師たちの間で要注意人物だ。授業時間中ずっとスマートフォンを手放さず、クラスメートたちに「チャサルチュ～（自殺推薦～）」「チリンダ（漏れた）」のような低質な表現を広める先頭に立っているからだ。A高校のチャン某教師（30）は、「学科の勉強や読書とは縁を断ったまま、スマートフォンのみ終日脇に挟んで通う学生はキム君だけではない」とし、「1クラスの3分の1以上は中毒と見なければならず、特に誰が中毒と言うことも難しい状況だ」と吐露した。

スマートフォン大国の陰で、20万人に達するスマートフォン中毒の青少年がもがいている。

奇想天外なデジタル略語で会話を交わすことに慣れた若者たちは、読書をしないことから思考力発達の尺度となる読解力の国際順位は急落している。中長期的な国家競争力の墜落につながりうる学力リスクとして、スマートフォン中毒問題が水面上に浮上して久しいが、肝腎の教育当局は「教育民主主義」という美名の下で、世界的なスマートフォンに対する教育規制強化の流れを無視したまま、現場の学校にボールを押し付けている。このため、今月下旬に始まる夏休みを控えて親の不安は大きくなっている。学期内よりも子供のスマートフォン露出時間が13％ほど増加するからだ。韓国言論振興財団が2016年、全国の青少年2291人対象に実施した「10代のメディア利用調査」によると、平日のモバイル一日平均利用時間は100分ほどだが、週末や休暇には113分に増える傾向を見せた。

夏休みを迎えて、思春期の子どものスマートフォン中毒問題を解決しようとする家庭が増えているが、スマートフォン中毒専門の相談に行く中毒青少年は1115人に1人に過ぎないのが実情だ。京畿道所在の公共機関でカウンセラーとして活動するBさんは、「全国単位の青少年対象の統計で中毒リスク群が増えており、さらに幼児中毒率も増加する傾向にある」とし、「しかし治療・予防の教育事業費は、昨年に比べて30％ほど減った」と打ち明けた。

学期内と夏休みを問わず、若者の「デジタル標準語」に化けた言語破壊的略語は、青少年の学力まで破壊している。経済協力開発機構（OECD）37加盟国の学力を評価する調査である留学生評価プログラム（PISA）の「読む」領域で、韓国のスコアと順位は急転直下している。 15歳の学生を基準にして、2006年は556点だった韓国スコアは2015年には517点に急落した。 2006年1位だった順位は2015年には4～9位に下落した。

スマートフォン中毒の深化で「カプトテク（突然またタクシーに乗る）」「ナムアゴン（残って勉強しよう）」「カプトクメン（急にトッポッキ食べたい）」「ボンダルボンジュム（番号教えてほしいといえばくれる？）」などのような言語破壊的な略語の使用が氾濫しており、これは学力の悪化に直結すると専門家は指摘する。深みのない会話を交わすことで、洗練された文を読んで論理的な判断に基づいて自分の考えを整理し表現・記述する学生の能力が退化しているという話だ。カトリック大学大学院のキム・デジン神経生物学教授は、「スマートフォンにハマった青少年の脳を磁気共鳴画像（MRI）で分析すると、言語中枢から出る信号の活性化の程度が落ちることが観察できる」とし、「メッセンジャーなどで単語を略し使用している場合が多いため、しっかりとした言語を表現したり、書く能力が落ちることを見ることができる」と指摘した。「サッタ（垂れた）」「チリンダ（漏れた）」などの淫乱な性的表現は「テダナダ（すごい）」の代替語として定着している。デジタル略語の使用が日常化した若者たちは、群れから疎外されないように、他人よりも直接的で強烈な表現を発掘し、低級なデジタル隠語が増えるという悪循環が繰り返されている。

高麗大学社会学科のキム・ムンヂョ名誉教授は、「手遅れになる前に政府が世論の合意を引き出して、適切な対応策を模索しなければならない時点」だと警告した。

しかし教育当局は、「スマートフォン中毒予防教育は一線の学校で個別的に実施すること」だとし、先導活動に微温的であるだけでなく、学校別のスマートフォンを使用するためのガイドラインや指針すら設けていない。

学校内でのスマートフォン使用の問題をめぐり、ソウル市教育庁がこの2年の間にしたことは、2016年7月ごろに「学校の構成員が民主的手続きにしたがって校内スマートフォンの使用を制限するかどうかを決定しなければならない」という内容になった国民権益委員会の決定をソウル管内の各学校に案内したのが唯一だ。

他の地方教育庁も事情は同じだ。「スマートフォンの使用を制限するか否かは学校で自主的に定めるようになっており、教育委員会が関与することはできない」というのが理由だ。スマートフォンの使用を制御しようとして、学生人権侵害論難に巻き込まれたくない一線の学校教師は傍観するしかない理由だ。
毎日経済＿イ・ヨンゴン記者／リュ・ヨンウク記者 | (C) mk.co.kr | 入力 2018-07-02 09:52:10